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• Title: Education: Lecture I: Science, Art, Religion and Morality
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  • is enriched; God lives not only in the temple but in the whole of my
• Title: Education: Lecture IV: The Connection of the Spirit with Bodily Organs
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  • clairvoyance, this rich, comprehensive, unified thought is able to
• Title: Education: Lecture VI: Walking, Speaking, Thinking
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  • about the seventh year. A German writer, Jean Friedrich Richter,
• Title: Education: Lecture VII: The Rhythmic System, Sleeping and Waking, Imitation
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  • essential thing — how greatly man is enriched by this artistic
  • rich, so rich in fact that this richness must somehow be modified.
  • for, as we have seen, the excessive richness of the artistic sense
• Title: Education: Lecture X: Physics, Chemistry, Handwork, Language, Religion
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  • much richer life and variety. Such a relationship with the plant
  • the more vital and rich will the soul become; if, on the other hand,
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Erster Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • innerhalb des Arbeitens für Erziehung und Unterricht
  • in der gleichen Weise unterrichtet.
  • Einseitigkeit heraus erzogen und unterrichtet wurde. Er
  • man in vollem Ernste als Erziehung und Unterricht
  • Unterricht handelte, eigentlich gar nichts wußte von dem
  • Vorschein, wenn die Erziehung, der Unterricht abgeschlossen
  • aus der Art und Weise, wie die Waldorfschule eingerichtet
  • der Waldorf-Astoria-Fabrik einen Unterricht zu geben. Und weil
  • an mich, um diesen Unterricht einzurichten. Ich selber
  • konnte diesen Unterricht nicht anders als aus den Wurzeln der
  • Anthroposophie heraus einrichten. So entstand die
  • Unterrichtsgeist, auf seine ganze Unterrichtsmethode seine
  • man sich auf diesem Wege die richtige innerliche Mühe,
  • Gedankengang von der Wissenschaft als richtig anerkannt wird,
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Zweiter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Daß Erziehung und Unterricht in der gegenwärtigen
  • Erziehungs- und Unterrichtskunst geltend gemacht wird, so
  • für die Einrichtungen des sozialen Lebens an manches Neue,
  • Diejenige Erziehungs- und Unterrichtskunst, von der ich hier
  • und Geist richtig hineinzustellen. Denn die Erziehung —
  • Vervollkommnung, die Erziehung und den Unterricht des Menschen
  • Körperlichen hin gerichtete Erziehungsweise des Gymnasten
  • wenn man die Wurzel in der richtigen Weise behandelt hat,
  • als Erziehungsideal des höheren Menschen sich aufrichten,
  • Kindererziehung wurde so eingerichtet, daß sie
  • sehe nur hin auf die ersten Universitätseinrichtungen, man
  • Unterrichtswesen, bei den Griechen den letzten Ausdruck.
  • einen richtigen Blick werfen kann. Daß man die
  • hat, um sich von Minute zu Minute mit der richtigen
  • Verrichtung — zu etwas aus, was mit Bewußtheit
  • wenn die Wurzel in der richtigen Weise gepflegt wird,
  • der Sonnenwärme in der richtigen Weise entfalten
  • aus ihr, wenn man in einer richtigen Weise diese
  • richtigen Orte anlangt.
  • Maximum number of matches per file exceeded.
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Dritter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Erziehungs- und Unterrichtssystem beherrschen
  • Wahrheit in bezug auf Erziehung und Unterricht gerade an dem
  • erziehen und unterrichten kann: daß eben das siebente
  • Körper in einer richtigen Weise das göttliche Leben
  • daß sie nicht eine richtige spirituelle Wesenheit in ihrem
  • selber in der richtigen Weise das Göttliche im Menschen zu
  • richtigen Erziehung das Kind im Menschen bis zum Tode zu
  • Teil dessen, was der Mensch auf Erden zu verrichten hat, von
  • denjenigen verrichtet werden, die man ihrem elementaren
  • richtig hielt. Wie die ganze griechische Zivilisation nicht
  • eingerichtet hat.
  • richtigen Impuls für eine moderne Erziehung gewinnen
  • Unterricht andere Wege einschlagen müsse, als die für
  • daß seine Verrichtungen wie unbewußt ausgeübt
  • werden. Ja, sie sind erst dann die richtigen sieheren
  • richtige Pflege brachte der Körper ein wunderbares
  • der richtigen Weise beizukommen, das wurde ebenso oft
  • wenn wir in der richtigen Weise erziehen wollen. Der Grieche
  • Erzieher und Unterrichter sein wollen. Denn das wird das
  • Maximum number of matches per file exceeded.
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Vierter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Kein Zeitalter kann die Erziehung anders einrichten, als die
  • Unterrichtende dem Kinde in der Erziehung überliefern.
  • heute vom Geiste meint, wenn man heute vom Geiste spricht. Ich
  • den Gymnasien diesen Menschen ausbildete, der bestrich die Haut
  • Lehrende und Unterrichtende ausgehen kann und ausgehen
  • Menschen, den kann man abwiegen, der strebt in der Richtung der
  • Richtungen dem Kosmos zu treibt, was die Pflanzen
  • den Erzieher, den Unterrichter die ganz bedeutsame Aufgabe
  • zu unterrichten hat. Da wird man, wenn man Menschenerkenntnis
  • wirklicher Erzieher, Unterrichter der Jugend sein kann, wenn er
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Fünfter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • begreiflich in einer auf das Äußere gerichteten
  • erst einrichten in den ersten zwei Lebensjahrzehnten, das
  • Vom Himmel zur Erde geht die Richtung des Denkens, von der Erde
  • zum Himmel geht die Richtung des Willens. Beide sind in dem
  • Und indem wir in der richtigen Weise den Gefühlsmenschen
  • nach oben, in das richtige Verhältnis.
  • Denken in die richtige Verbindung mit dem Wollen, mit dem
  • dem Inneren hervorgeht, daß die richtige Harmonie
  • richtigen Weise.
  • richtige Ehrfurcht für die Entwickelung des
  • Gliedern sich emanzipierenden Willen in die richtige Harmonie?
  • man sie ausspricht, fast ausschaut wie eine Beleidigung der
  • diese Dinge werden erst richtig verstanden, wenn man den ganzen
  • Gedanken. Es spricht ja auch unser Wort nur zu den abstrakten
  • richtigen Weise zur Anschauung bringen, wie jener mächtige
  • Erziehungsreformen schreien läßt. Und das richtige
  • spricht.
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Sechster Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • für den Unterrichtenden das Allerwichtigste, das
  • Unterrichtenden und Erziehenden an seinen Beruf
  • Unterrichtende und Erziehende die Möglichkeit hat,
  • Paul, Friedrich Richter, hat ein wunderbares Wort
  • durchaus der Wahrheit entspricht. Und wenn wir das um eine
  • orientiert. Gehenlernen bedeutet, die Raumrichtungen der Welt
  • finden, den eigenen Organismus in die Raumrichtungen der Welt
  • Hier handelt es sich darum, daß wir in richtiger Weise
  • unrichtiger Weise veranlassen zu gehen, wenn wir ihm
  • Zwangsmittel, weil man dieses für richtig hielt, zum
  • sich, wenn sie nicht richtig waren, in physischen
  • unsere Verrichtungen im Leben vollziehen, eine gewisse Windung
  • diese Dinge richtig beurteilen kann, der weiß, wie jeder
  • Geist, wenn der Geist in der richtigen Weise herangebracht
  • Kind, dem gegenüber man als Erziehender, Unterrichtender
  • die Kohlensäure von uns hin. Ob wir in der richtigen Weise
  • nicht eine kindlich zugerichtete Sprache haben, sondern es will
  • besonders zugerichtete Kindessprache haben.
  • Sprechen das richtige Denken herausholt, in unserem
  • Maximum number of matches per file exceeded.
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Siebenter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Lehrende, der Unterrichtende, hat auf diese plastischen
  • System als Lehrender und Unterrichtender ín der
  • ganze Unterricht in rhythmischer Weise orientiert wird,
  • Unterrichtenden, in dem Lehrenden leben muß.
  • darüber sein, wie der Unterricht gerade im Beginne
  • Elemente. Und wenn heute das Unterrichten viel zu wünschen
  • handelt es sich darum, daß, wenn wir den Unterricht
  • künstlerisch einrichten, wir ja vor allen Dingen
  • ist schon so: das Kind atmet gesund, wenn wir den Unterricht
  • künstlerisch einrichten. Das Kind vollzieht seine
  • Blutzirkulation gesund, wenn wir den Unterricht
  • künstlerisch einrichten. Aber wir müssen uns auch
  • Körperübungen so einrichten, daß der Mensch
  • hineingetragen. Und wir können, indem wir richtig
  • Unterricht auf das Künstlerische hinorientieren;
  • läßt, dann hat dieses Künstlerische das richtige
  • nicht zu stark, sondern richtig verfestigt wird.
  • Bildhafte, das Unintellektualistische den Unterricht
  • während eine richtige Erziehung, die aus dem
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• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Achter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • innerlich erblickt, auch auf die äußere Natur richten
  • Sterne, auf den Gang von Sonne und Mond richtet, dann kann man
  • dritten Epoche drinnen, die wir erst richtig verstehen
  • auf die Natur gerichteten Erkenntnis? Wie können wir uns
• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Neunter Vortrag
  Matching lines:
  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • künstlerisch-bildnerischen Unterrichten und Erziehen
  • das Richtige trifft, habe ich in den letzten Vorträgen
  • solchen Unterricht, wie er vorgestern charakterisiert worden
  • Unterricht vor allen Dingen auf das Gefühlsleben des
  • Unterrichte vorangehen müsse dem Lesenlernen aus dem
  • Anspruch, und man soll bei einem organischen Unterricht immer
  • sehen Sie ja, wie aller Unterricht im Grunde genommen in die
  • muß auch aller übrige Unterricht bis etwa zum
  • verwandelt, daß man nicht von Pflanzen spricht, sondern
  • daß man spricht von den Pflanzen als lebenden Wesen,
  • Gefühlsleben für unsere Zeit richtig angesprochen
  • aller Unterricht so zu geben, daß er an das
  • der richtigen Weise für den Menschen in Anspruch genommen;
  • dadurch wird in der richtigen Weise in dem Lebensalter das
  • Fischgräten nicht in der richtigen Weise seinem Organismus
  • richten wir tatsächlich, wenn wir so erziehen, wie ich es
  • wirklich fördernden Kindesunterricht als dasjenige, was
  • zugerichtet für das kindliche Lebensalter, entwickeln
  • richtige Wurzel treibt, aber auch keine richtige Blüte
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• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Zehnter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Eine Ausnahmestellung nimmt in Unterricht und Erziehung
  • durch diesen Unterricht der physische Leib und der
  • notwendig, daß wir beim Unterricht darauf Rücksicht
  • zum physischen Leibe spricht, oder ob wir einen Stoff haben,
  • spricht.
  • Lesen führt, das spricht alles zum physischen Leib und zum
  • Unterricht uns zu verständigen haben. Wir haben schon
  • über den tierkundlichen und menschenkundlichen Unterricht
  • Richtlinien gegeben; der spricht zu dem, was aus physischem
  • Rechnen, Geometrie spricht zu beiden; das ist das
  • Unterricht und die Erziehung Rechnen sowohl wie Geometrie, man
  • Unterricht daraufhin anlegen, so bekommen wir durch einen
  • richtig gearteten Unterricht eine ungeheure Lebendigkeit im
  • solchen Strich (orange) und zeichne ihm dann ein Stückchen
  • überhaupt in sich eine richtige Wirklichkeitsvorstellung
  • Linie entspricht, hier der Ausbuchtung eine Einbuchtung
  • entspricht. — Oder man versuche folgendes:
  • ausgezeichneter Leitfaden sein, um den Unterricht auf diesem
  • entsprechenden Richtung pflegen zu können. Mit
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• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Elfter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Unterricht gegeben habe, durchaus bemerken, wie durch das
  • anspricht; daß Pflanzen, Berge, Quellen reden, so
  • zu betrachten, darum handelt, das Kind da richtig
  • wenn wir dann den tierkundlichen Unterricht so geben, daß
  • dann setzt sich der Mensch in das richtige Verhältnis zu
  • Indem wir so den naturkundlichen Unterricht treiben bis zu
  • Gesteinsmäßige im Unterricht zu lehren. Wer
  • werden im Unterricht bis in die Zeit zwischen dem elften und
  • hereinbekommen, dann erteilen wir den Unterricht so,
  • Unterricht, mit dem Unterricht in Physik und Chemie können
  • Kunstunterricht. Aber wir finden das Kind vom elften oder
  • dem Kinde spricht, desto besser ist es, desto stärker,
  • Lebensepochen, setzen dasjenige in den Klassenunterricht
  • daß er überhaupt in der richtigen Weise in die Welt
  • chemischen Unterricht in einen praktischen Unterricht
  • rechten Lebensalter in der richtigen Weise in sie
  • Unterricht einströmen lassen in das Lehren und auch in das
  • Unseren Unterricht aber haben wir so geführt, als ob das
  • versäumt, gerade in dem richtigen Lebensalter, in dem
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• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Zwölfter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • Unterricht und in der Erziehung hat man nach zwei Seiten
  • nach den Gegenständen, Objekten richtet, die man in
  • welche sich nach dem Kinde selber richtet und in einer, aus
  • Lebensalter immer richtig an die richtige kindliche
  • Unterricht fast ganz ausschalten.
  • unrichtige Gedächtnisentwickelung bis in den physischen
  • handelt es sich darum: wie kommen wir zu einer richtigen
  • künstlerischen Unterrichtsbetrieb an das Kind
  • hinein das Gedächtnis in der richtigen Weise zur
  • eine richtige Gedächtnisentwickelung:
  • künstlerisch den ganzen Unterricht zu gestalten
  • der Kunst, aus einer richtigen Behandlung der Kunst geht nun
  • aber auch immer die richtige Behandlung der körperlichen
  • Unterrichtes, immer das Körperliche zugleich mit dem
  • muß, in der richtigen Weise entwickeln. Wir dürfen
  • anwenden, daß wir dann den Unterricht in der Naturkunde,
  • benützen. Auch der rechnerische Unterricht ist
  • mit seinem Denken ganz im Unterrichtswesen, im Erziehungswesen
  • eines solchen Unterrichts nötig ist. Ich sagte zu ihm:
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• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Dreizehnter Vortrag
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  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • menschlichen Wesenheit heraus den Unterricht zu gestalten. Hat
  • nach der Unterricht einseitig werden. Auf der anderen Seite
  • Mensch richtig verständnisvoll ins Leben
  • sogenannten Handarbeitsunterricht Knaben und Mädchen
  • Dingen darum, daß nach allen Richtungen hin
  • verschiedensten Richtungen geschickt.
  • Handarbeitsunterricht zu einem verständnisvollen Treiben
  • eines wirklichen Handfertigkeitsunterrichts zu
  • Werkzeuge in der richtigen Art zu Tischler-, zu
  • mit Begeisterung dem anderen Unterricht dieses Arbeiten mit
  • die richtige Brücke wiederum herüberzuschlagen zu der
  • Unterrichtsgegenstände und die sämtlichen
  • Wenn das der Fall ist, dann sitzt in der richtigen Weise im
  • darauf ist eben das Hauptaugenmerk zu richten, daß wir
  • Geschichtsunterricht kann so getrieben werden, daß wir die
  • und Unterricht berücksichtigt werden muß. Wenn wir
  • Menschen, der weiß, sich seine Richtung im Leben selber zu
  • unterrichtet wird.
  • in der Zeit an ihrer richtigen Stelle steht und mit dem Ganzen
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• Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Abschiedsansprache: Vierzehnter Vortrag
  Matching lines:
  • Hauptstoßrichtung dieser Vorträge. Neben Bildung,
  • auch bei der Einrichtung der Waldorfschule hat uns eigentlich
  • sind, so betrachte ich das nach dieser Richtung als ein
  • gut unterrichten, wie das Unterrichtswesen hierzulande
  • fand in das Unterrichtswesen, in die Erziehung, in den
  • Unterricht. Und wir sehen, wie in Winchester, in Oxford Schulen
  • errichtet werden, die nun schon der Landessprache sich
  • für Erziehung und Unterricht. Als dann ein gewisser
  • Sprache, in der man sich über Erziehung und Unterricht
  • Unterricht zu werden. Und damit ist ein wichtiger
  • die Anthroposophie im richtigen Sinne erfassen wollen, so
  • möchte Anthroposophie in richtiger, wahrer Weise