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  • Title: Lecture: Three Epochs in the Religious Education of Man
    Matching lines:
    • the inner life of soul and Spirit. What we to-day would speak of as
    • Man experienced a weaving, moving inner life, the shadowy echoes of
    • which remain in our present dream-life. It was an inner life,
    • as soul and in this inner, living experience felt the body as
    • lived as soul in a divine-spiritual world. Direct inner
    • body. His inner consciousness of soul is not detached from his
    • inner being or is imparted to him in ordinary life by earthly
    • inner sense of being.
    • the man of very ancient times, as he gazed into his innermost being,
    • Nature. And it arose before him as he sensed the full inner
    • lead only to inner knowledge, he can know and understand outer Nature
    • as well. Then he beholds the Spiritual not only in his inner being
    • — which was indeed a kind of innate knowledge of his true inner
    • inner consciousness of man is now menaced by the danger of losing
    • can be deeply experienced in the inner being, there is a difference
    • cosmos that in the depths of our innermost being unites us once again
    • life, and make it possible for him to awaken in his innermost being a
  • Title: Education: Lecture I: Science, Art, Religion and Morality
    Matching lines:
    • to give expression to profound inner experiences, imitating with his
    • inner being impulses which place us as moral beings in the civilized
    • in this direct, inner life of imaginative vision man could perceive
    • faculty once again in Goethe, when out of inner conviction he spoke
    • do in primeval ages, when knowledge brought him inner satisfaction as it
    • follow this path with all our inner forces of soul, not only observing
    • their succession, avoiding all conscious inner activity.
    • be watched quite inertly. And so man's inner activity of thought has
    • when once the nature of this inner activity is understood, it will be
    • childhood. Before this can be understood, an inner, plastic force
    • efforts are necessary if we would master this inner creative thinking
    • inwardly moral act. For this indeed constitutes an act of inner
    • Having experienced Imagination, we may through an inner denial of
    • to unity and inner harmony — it is for this above all that
    • man's innermost being. They rest on tradition, and are a heritage
    • and man is cast out. Honest inner thinking can find no bridge over
    • inner vitality, all direct motive-power of religious life. This
    • my divine office, if I share in divine worship, my whole inner being
    • he can fill his innermost being with a morality that is at once human
    • individual expression of a moral activity that is an inner motive
  • Title: Education: Lecture II: Principles of Greek Education
    Matching lines:
    • inner nature rather than the urgency of its outward appeal which
    • rather with the inner development of human civilization. It is
    • learn to know the nature of the inner forces of human beings if our
    • new. The aim is rather to investigate the inner forces now ruling in
    • beautiful, harmonious, powerful body, a result of the inner nature
    • but only that which reigns invisibly in the inner being, the man who
    • inner reasons the problem of education to-day has become a problem of
    • the times. We must bear this inner process of human evolution in mind
    • and spirit within the roots develop as do the inner forces of the
    • choral dance, felt a kind of inner soul-warmth pouring through all
    • experience of this beauty in the inner being of man. All that was
    • the spirit were looked upon as an inner unity, an inner totality in
    • through the world with inner strength — this was one aspect.
  • Title: Education: Lecture III: Greek Education and the Middle Ages
    Matching lines:
    • with the strong inner impulsive force which brings forth the second
    • inner being. Why is this? Now suppose new teeth were to appear every
    • so the delight of those who look back with inner satisfaction on what
    • through his own efforts. This is connected in an inner sense
    • for our modern education from inner depths.
    • aspect. And what of the inner aspect? Let us now look back once again
    • man found the inner path to the authorities who preserved the
    • consciousness of inner freedom in the being of man. Then, indeed, man
    • with inner satisfaction and assent it looks back upon that which we
    • the deep inner struggle waged by those who from their innermost being
  • Title: Education: Lecture IV: The Connection of the Spirit with Bodily Organs
    Matching lines:
    • ways of associations of ideas as the real inner essence of spiritual
    • relate it to something living. Moreover you then have the inner
    • innermost being of man, in order to make dead thinking, colourless
    • Right into its innermost being it imitates what is going on in its
    • powers of the soul, powers of the spirit; they vivify the inner being
    • teeth the inner etheric forces which have pressed the teeth out, are
    • teething is so intimately connected with the innermost life, with the
    • innermost spirituality of the child. The growth-forces of the teeth
    • press onwards to the inner being of man nor to speak of how the
    • really inspires one's innermost being, gradually to release speech
  • Title: Education: Lecture V: The Emancipation of the Will in the Human Organism
    Matching lines:
    • over into the blood circulation, which then in its turn, by the inner
    • in the boy and the change of the inner life habits of the girl, and
    • independent of the physical constitution in a more inner sense.
    • knowledge but inner character and, above all, will power. Even before
    • it is wholly of an inner kind. But there is such a change and
    • proceeds from the inner being, depends upon the true harmony being
    • is freed as a result of the inner processes in the organs of movement
    • gain inner enthusiasm and love for education. For when one
    • man, a true anthroposophical insight into his inner nature. And this
    • grow. Some day people will be able to observe how the inner force of
    • an inner development of the human being. It will be observed
    • makes man as an individual being into a social being, is in its inner
    • And out of this there will proceed the inner impulse for an education
    • all we now feel is an inner lassitude when we speak of it. In olden
    • century, when there arose a certain inner revolt against it.
    • need for a renewal of education, also sensed the loss of the inner
    • and how it had to prepare for a growth of the inner impulse of
    • accept the inner sense of “In the beginning was the
  • Title: Education: Lecture VI: Walking, Speaking, Thinking
    Matching lines:
    • and makes an inner picture. This process is localized, separated off
    • mirrored in his inner being. He imitates his whole environment. And
    • balance. If with inner devotion we observe every expression of human
    • into the inner movements of speech.
    • child whose teachers are filled with inner truthfulness will, as he
    • is one great sense organ and his inner physical functions are also a
    • constitute a form of cruel punishment to the child's inner nature.
    • to an inner punishment.
    • handkerchief with ink-spots for eyes. An inner, plastic force is at
    • over into his being and becomes there an inner formative power, a
    • of his life the child bears within him the inner effects upon the
    • and is perpetually at work as a kind of inner sculptor upon his own being.
    • give loving help to the child at play we must realize how many inner,
    • inner punishment by giving the child toys of the type of the beautiful
    • inner life and give him such toys as he can himself inwardly understand.
    • arisen from a true inner love for children, but they have failed to
    • in later life. Soul and body alike suffer if the inner being of the
    • education to do away with such inner punishments as are represented,
  • Title: Education: Lecture VII: The Rhythmic System, Sleeping and Waking, Imitation
    Matching lines:
    • were, as an inner sculptor and with the creative forces of the head
    • and by inner activity of soul. Still we should realize with what a wonderful
    • a tendency to sclerosis. The human being as such has no inner
    • the paper from his innermost being. Then, as the child's artistic
    • later to the service of humanity brings to the child an inner sense
    • burn up something in my organism, only this inner process of burning
    • this inner process of combustion with the burning of a lighted
    • generate this process of inner combustion, we bring about something in
    • Science. Sleep regulates the inner burning by spreading it over
    • physical activity. The inner forces must be allowed to stream out
    • of the inner organic processes called up by the artistic work in the
    • the Olympic Games, people made some attempt to understand the inner
    • education not based on the inner needs of the organism sets up an
    • the time of the change of teeth onwards, his inner nature longs to shape
    • the inner quality of the soul.
    • More and more the inner being expresses itself outwardly and the
    • or using any form of inner punishment such as I mentioned yesterday
    • faculty of true observation. This will grow into an inner moral
  • Title: Education: Lecture VIII: Reading, Writing and Nature Study
    Matching lines:
    • man's inner being. ‘A’ (ah), for example, inevitably
    • expression of the inner life of the human soul.
    • we respond to the demands of his innermost being in these early
    • has sufficient inner vitality it is easy to give the child at this
    • also gives an idea of the inner kinship between the earth and all
    • this conception of the weaving activity of the earth whose inner life
    • inner parts are soft and are surrounded by shell-like formations.
  • Title: Education: Lecture IX: Arithmetic, Geometry, History
    Matching lines:
    • however, he has an inner organization, perceptible only to
    • We must begin with inner, not outer perception, by stimulating in the
    • awaken an inner, active urge in the child to complete something as
    • blackboard, and then he tries to awaken in the child an inner
    • and the child gradually learns to draw an inner form corresponding to
    • of inner symmetry
    • the inner figure an inward curve at the place where the lines curve outwards
    • inner significance such that it can continue to vibrate in the
    • inner life and soul, just as we did in the case of arithmetic and geometry,
    • force. The lessons must pulsate with inner vitality and freshness
  • Title: Education: Lecture X: Physics, Chemistry, Handwork, Language, Religion
    Matching lines:
    • of speech, but also the inner, musical, soul element of the language.
    • avoid all rules, we cannot impart to the child the requisite inner
  • Title: Education: Lecture XI: Memory, Temperaments, Bodily Culture and Art
    Matching lines:
    • behind in the third, the inner course of his education comes into
    • — we shall see an extraordinary improvement in the inner
    • grows from a sense of inner responsibility. This power will increase
    • on the inner quality of soul in his sight, if at the right age he
    • in us by moral education. This alone will activate such inner powers
    • relations between the various figures, but how colour, inner
    • inner quality of soul through teaching that conveys an
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Erster Vortrag
    Matching lines:
    • Freunde innerhalb der Räume unserer Waldorfschule,
    • innerhalb des Arbeitens für Erziehung und Unterricht
    • sie da sahen, ein wenig daran erinnert wurden, wie
    • und dasjenige, was der Mensch als sein tiefes inneres
    • versuchen wir aus unserem Inneren herauszuholen jene Impulse,
    • daher darf gegenüber dieser Tatsache heute erinnert werden
    • welcher der Mensch sich in diesem unmittelbaren inneren
    • Bild-Erleben, in dieser unmittelbaren inneren Imagination
    • bedeutsame Wort, wiederum aus seiner innersten Kunst- und
    • Was den Menschen als Erkenntnis innerlich befriedigte, indem es
    • es wiederum innerlich sich zur Aktivität
    • Aktivität des Denkens, das innerliche Dabeisein, das
    • innerliche Tätigsein im Denken ganz außer acht zu
    • innerlich ihr Denken in Aktivität setzen, um das
    • allmählich jene innere Aktivität des Menschen
    • eine innerliche Kraft im Menschen selbst darstellt.
    • nur die eine Seite der Sache. Schaut man das Denken innerlich,
    • das einzusehen, dazu braucht man die innerlich plastische
    • man sich auf diesem Wege die richtige innerliche Mühe,
    • daß man innerhalb einer imaginativen Welt steht, von der
    • Maximum number of matches per file exceeded.
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Zweiter Vortrag
    Matching lines:
    • Geltendmachens, sondern mehr innerlich.
    • inneren Gang der menschlichen Zivilisation, mit demjenigen, was
    • erinnern, wie der Mensch im alltäglichen Leben mit diesen
    • Gegenwart der Fall ist. Man muß lernen, sich die inneren
    • will. Man muß aus dem Inneren ergründen, welche
    • Man will nur die innerlichen Kräfte, die
    • Worte Gymnast eigentlich innerhalb des Griechentums gemeint
    • erinnern, daß der Grieche nicht daran gedacht hat,
    • innerliche Wesenheit und Beschaffenheit des Erdenmenschen
    • innerlich das Mittelalter anschaut, wird gewahr werden,
    • den Klosterschulen, wie es überhaupt innerhalb des
    • das, was ganz unsichtbar im Inneren waltet, handhabt, der nur
    • Daher ist die Erziehungsfrage aus innerlichen Gründen
    • heute eine Zeitfrage geworden. Und diesen innerlichen Gang der
    • liegende Seele und der Geist, so wie sich die inneren
    • Hier hat sich eine für das Innerste der
    • drüben galt. Und das als innere Uberzeugung, die weiter
    • innerlich lächeln über das Barbarentum, das sich
    • innerliche Seelenwärme empfand, die sich organisierend
    • Schönheit für das Innerste des Menschen. Dasjenige,
    • Maximum number of matches per file exceeded.
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Dritter Vortrag
    Matching lines:
    • der Mensch gewissermaßen mit jener starken inneren
    • dem Inneren des Organismus heraus. Warum? Nehmen wir einmal an,
    • erinnern sollte. Später, im Mittelalter, waren durchaus
    • hinsehen, wenn wir aus inneren Gründen heraus den
    • Äußere. Und was war das Innere? Nun, sehen wir noch
    • dann die Leute haben wollen, an die sie sich erinnern wollen,
    • innerlich mußte man anfangen, dasjenige zu pflegen,
    • hatte man außen die historische Tradition, innerlich
    • Erinnerung und Gedächtnis erziehungsmäßig zu
    • innerlichen Seelenweg fand zu jenen Autoritäten hin, die
    • alles war seelische Angelegenheit. Und die Erinnerung pflegen,
    • alles ließ das Erziehungswesen durch lange Zeit innerhalb
    • hindurch auf einer Erinnerungsgrundlage stehen.
    • ist der moderne Mensch, der nun innerlich wieder von
    • inneren menschlichen Freiheit. Da kommt der Mensch eigentlich
    • erinnern kann, daß es mit einer inneren Befriedigung
    • ist der tiefste innere Kampf, den heute jene kämpfen, die
    • aus dem innersten Menschenwesen heraus etwas verstehen von der
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Vierter Vortrag
    Matching lines:
    • denkt eben in Ideen. Das sind so innerlich vorgestellte Worte.
    • verschiedensten Weise als der eigentlichen inneren
    • nun auch den innerlichen Impuls, dieses Denken zu etwas
    • Innerste des Menschen, um das tote Denken zum lebendigen
    • hingewiesen ist. Es ahmt nach bis ins Innerste hinein
    • Innere.
    • innerlich beleben, so daß es bildhaft wird, daß man
    • kann innerlich erkraftet, aktiviert werden. Dann hat man keine
    • wenn das Kind zahnt! Weil das Zahnen so innig mit dem innersten
    • Leben zusammenhängt, weil es mit der innersten
    • Menschen ganz äußerlich betrachtet und ihn innerlich
    • Denken, das sich nicht scheut, bis zum Innerlichen
    • innerlich ihn anzuziehen lernen, so daß der Geist
    • wunderbare, wirklich das Innere begeisternde Aufgabe zu
    • Menschen innerhalb des religiösen Lebens. Und so wird
    • imstande 1st, ein innerlich ganz künstlerischer, ein
    • innerlich ganz religiöser Mensch zu werden.
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Fünfter Vortrag
    Matching lines:
    • durch das innere Feuer, durch die innere Wärme, die im
    • Stimme beim Knaben, der Veränderung des inneren
    • emanzipiert sich mehr innerlich von der physischen Organisation
    • Kenntnis, sondern auch noch innere Charakterbildung,
    • Menschen vor sich geht, weil sie durchaus innerlich ist. Aber
    • müssen uns — indem wir innerhalb der Menschheit,
    • nicht innerhalb der Tierheit stehen — fragen: Warum
    • dem Inneren hervorgeht, daß die richtige Harmonie
    • inneren Vorgänge mit dem einundzwanzigsten Jahre in
    • dann erhofft werden, daß sie den inneren Enthusiasmus und
    • Innere der Menschennatur zu setzen, das heißt, den Geist
    • einstmals beobachten können, wie die innere Kraft
    • Anzeichen sehen für eine innere Entwickelung des Menschen.
    • macht, in ihrer inneren Bewegung und Konfiguration ein Abbild
    • innere Impuls einer Erziehung, wie wir sie brauchen,
    • mehr abgeschwächt wurde, und wie wir nur noch eine innere
    • hinein, wo eine Art innere Revolte dagegen entsteht.
    • hinein, bedeutet in seinem Verlieren der inneren Gewalt, von so
    • ungeheuren inneren Hingabe, die der Mensch damals entwickelte,
    • ist das, was wie eine elementare, innere Lebenskraft die
    • Maximum number of matches per file exceeded.
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Sechster Vortrag
    Matching lines:
    • das Farbige geformt von außen aufnimmt, innerlich ein Bild
    • wird innerlich nachgebildet. Das Kind bildet nachahmend die
    • Empfindungen, die das Kind fühlt, aufnimmt, innerlich
    • wahr, innerlich moraldurchdrungen sein. Denn das Kind gestaltet
    • sich durch die geheimnisvolle innere Organisation des Menschen
    • ist zuerst Geste, und die Geste verwandelt sich innerlich in
    • sehen, wie innerlich beim Kinde die äußerliche
    • beim Sprechenlernen leisten, innerlich ganz wahr sind.
    • innerlich das nachbildet, was in seiner Umgebung sich
    • das Geistige innerlich physisch nachbildet, damit es aus dem
    • sind die furchtbarste innere Prügelei der Kinder. Und wie
    • sich Kinder innerhalb der Familie, der Gemeinschaft ja auch
    • innerliche Prügelei des Kindes.
    • hin, schon innerlich erfahren hat beim Aufrichten, beim
    • innerliche plastische Kraft. All dasjenige, was aus der
    • ein inneres Bilden, auch in das Organbilden.
    • gestaltet innerlich sein ganzes Leben hindurch mit, was
    • Damit will ich nur andeuten, wie das Kind eine innerlich
    • fortwährend innerlich als Bildhauer an sich
    • das Kind zum Spiel anleiten will, wieviel von innerlich
    • Maximum number of matches per file exceeded.
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Siebenter Vortrag
    Matching lines:
    • Lebensjahre der Mensch innerlich eigentlich Plastiker
    • Geistig-Moralischen dadurch machen, daß wir den inneren
    • einfach das Kind durch einen inneren Entschluß zum Denken
    • innerlich verfestigen, diejenigen Kräfte, die im Inneren
    • entwickelt wird. Und der Mensch ist innerlich an seiner
    • Wachleben eine zu starke innere Verfestigung zumuten,
    • dazu; denn es gibt keine innere Beziehung des Menschen zu
    • läßt, was aus seiner innersten Natur an Linien, an
    • betätigen läßt, innerlich das Gefühl
    • seelisch, durch den Verstand wird man innerlich öde; durch
    • das künstlerische Handhaben wird man innerlich reich, und
    • das innere Bedürfnis, das Künstlerische zu verarmen,
    • Menschen, wie sie zu stark innerlich verfestigt sind, wie sie
    • Menschheit auszuführen hat, zu einem innerlichen
    • Wohlgefallen, zur innerlichen Freude wird. Wir lösen die
    • da im Inneren vor sich geht, nicht so vorstellen, wie man sich
    • Allein dasjenige, was man im Inneren des Menschen Verbrennen
    • inneren Verbrennungsprozeß aus. Er gleicht ihn namentlich
    • Mensch innerhalb seines Organismus unternimmt in der
    • allem Künstlerischen der Form, je mehr der Lehrer inneres
    • Maximum number of matches per file exceeded.
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Achter Vortrag
    Matching lines:
    • Erinnerung von diesen Eindrücken als Seeleninhalt erhalten
    • eine instinktive Urweisheit vorhanden von dem inneren
    • innerliches Weben und Leben, wie wir es abgeschwächt
    • und abgeschattet im Traumleben haben, ein innerliches
    • diese in elementarer Lebendigkeit innerlich empfundene
    • durch unmittelbare innere Anschauung. Und er hatte dadurch,
    • altere Mensch hatte ein so lebendiges innerliches Erleben von
    • gesagt werde, als ihm durch sein eigenes Innere und durch das,
    • ist deinem innerlich erlebten Dasein fremd.
    • große Frage, welche dem sein Inneres erblickenden Menschen
    • innerlich erblickt, auch auf die äußere Natur richten
    • geistige Wesen, nicht nur im eigenen Menscheninneren, sondern
    • bist nicht nur, indem du in dein Inneres blickst, ein
    • dem Grunde, weil der Mensch seine physische Geburt innerhalb
    • allen Dingen die Menschheit im tiefsten Inneren ihrer
    • Menschheit der Gegenwart steht daher in bezug auf ihr inneres
    • denjenigen Kosmos, der uns wiederum im tiefsten Inneren
    • verbindet mit dem tiefsten Inneren seines Selbst? Wie
    • Art, wie er sein Inneres für eine Geist-Erkenntnis des
    • innerlicher Religiosität ergriffenen Moralität und
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Neunter Vortrag
    Matching lines:
    • Inneren. Im Grunde genommen ist das A zum Beispiel immer eine
    • Lebensalter aus dem Inneren seines Wesens heraus eigentlich von
    • auch innerlich organisch gefühlsmäßig stark
    • der Pflanzenwelt sich innerlich ideenhaft auseinanderzusetzen.
    • als Lehrer innere Lebendigkeit genug hat, der kann dieses
    • wie eine feuchtliche Erde, eine Erde, die also innerlich
    • aus ihrer inneren Vitalkraft die verschieden gestalteten
    • erinnern müssen, was wir mit zehn Jahren gelernt haben,
    • Inneren sind, wie eine harte Schale insbesondere um das
    • denjenigen Tieren besonders, welche Weichteile im Inneren
    • gibt. Der Mensch wird innerlich dem Willen nach stark,
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Zehnter Vortrag
    Matching lines:
    • eine innere Organisation, die nur wahrgenommen werden
    • Bildekräfteleib hat durch seine eigene innere
    • innerlich gearteten Anschauung beginne, daß man in dem
    • bringt man in das Kind hinein diesen inneren aktiven
    • versuche, in dem Kinde ein innerliches, raumhaftes
    • kommt, die innere Figur nun auch entsprechend der
    • jetzt die innere Figur macht, muß es, damit die innere
    • versuche dem Kinde diese Figur vorzuzeichnen (die innere) und
    • Morgen auf in einem innerlich bewegten und organisch
    • sich erinnern können, wie man zuweilen am Abend schon als
    • solche innere Bedeutung hat, daß es wiederum fortschwingt
    • vorschreiten kann, innerlich das Geschichtliche zu beleben, wie
    • Daher handelt es sich darum, daß mit innerer Lebendigkeit
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Elfter Vortrag
    Matching lines:
    • das sein Inneres, sein Seelen- und auch sein
    • herauswächst, der verdirbt ganz und gar die innere
    • hineinstellen: Spinnerei, Weberei, mit der Erlernung der
    • gibt innerhalb der europäischen Sprachen eine, die geht
    • Eine andere Sprache haben wir innerhalb des zivilisierten
    • stark in Anspruch genommen wird, lernt das Kind innerlich
    • innerlich-seelisch-musikalische Element der Sprache. Und die
    • Unding. Man bringt dem Menschen nicht jene innere Festigkeit
    • erinnern sich, wir unterrichten das Kind zunächst, wenn es
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Zwölfter Vortrag
    Matching lines:
    • dem Gedächtnis des Kindes, dem Erinnerungsvermögen
    • Gedächtnis-, die Erinnerungskraft am besten zur
    • in der dritten Klasse, dann kommt das Kind in seinem inneren
    • fühlen, was die tragende Kraft wird, aus der inneren
    • in dieser Weise mit der inneren Perspektive verfuhr und so
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Dreizehnter Vortrag
    Matching lines:
    • vollzieht sich ja in seinem Inneren jener Umschwung, durch den
    • Geschlechtsreife dazu, aus seinem Inneren aufsteigend diese
    • innerhalb seiner Haut, und es bleibt die Bewegung ganz
    • innerlicher Kraft durchsetzt. Den anderen Arm fühlt er so,
    • innerer Kraft, so daß sich asymmetrisch hier
    • fordert. Das Innere nach außen sich bewegen lassen, das
    • Bewegung des Menschen ganz aus dem Inneren geholt wird in der
    • innerlich geistig-seelisch ein Ganzes ist, daß jeder
    • fortwährend eben in innerer Lebendigkeit verbleiben, nicht
    • selber innerlich lebendig zu bleiben.
    • Wesen innerhalb der sozialen Ordnung, sondern er ist ganz
    • für dasjenige, was wir für die innere Belebung
    • erinnere mich aus meiner Jugend, wie ich einmal in einem
    • Daß aber gerade innerhalb dieses Kreises ein so
  • Title: Gegenwärtiges Geistesleben und Erziehung: Abschiedsansprache: Vierzehnter Vortrag
    Matching lines:
    • Dialektes hinaufrückt, um innerhalb des einzelnen Volkes
    • seiner inneren Entschlußfähigkeit, seiner
    • inneren Aktivität sich bewußt werden soll. Allein
    • diesem Kampfe um menschliche Freiheit, um menschliche innere
    • wollte aus einem tieferen Inneren heraus seine innere



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